在强基计划的招生选拔中，高中生综合素质评价材料扮演着日益重要的角色。对于志在通过强基计划进入顶尖高校的学生而言，深入理解这份材料的作用并掌握科学的填写方法，是备战过程中不可或缺的一环。而四川博翱未来作为专注于升学规划的专业机构，也始终致力于为四川地区的学子提供强基计划、综合素质评价等升学路径的全方位指导，帮助学生在竞争中占据优势。
一、综合素质评价材料在强基计划中的关键作用强基计划作为聚焦基础学科拔尖人才选拔的重要途径，对学生的评价已从单一的成绩导向转向多元综合考量，而综合素质评价材料正是这一转变的核心载体。
从 2025 年 39 所参与强基计划的高校招生简章来看，综合素质评价材料的作用主要体现在两大方面：
面试环节的核心参考：绝大多数高校将其作为面试的重要依据。清华大学、北京大学、中国人民大学等顶尖学府明确表示，考生的综合素质档案会成为面试的关键参考材料；上海交通大学、同济大学等则进一步强调，该档案是面试评分的重要参考，直接影响考官对学生的综合判断；华南理工大学更是明确，档案会重点用于考查学生的政治思想品德、科研素养和吃苦耐劳精神，这些都是强基计划选拔人才的核心标准。四川博翱未来在指导学生备考时，也会特别提醒考生关注目标院校对材料的具体要求，提前梳理与院校选拔标准匹配的经历。 材料真实性的严格审查：高校在强基计划校测中，会对综合素质评价材料的真实性进行严格核查。南京大学就明确规定，若发现考生存在材料造假或考核舞弊行为，将直接取消其强基计划报名、考试及录取资格，并通报相关省级教育行政部门。这一要求体现了高校对诚信选拔的重视，也提醒考生务必保证材料的真实性。四川博翱未来的规划师在协助学生整理材料时，始终将真实性作为首要原则，引导学生以客观事实为基础，避免任何侥幸心理。展开剩余70%此外，部分高校会针对档案中的具体内容进行深度评估。例如天津大学、大连理工大学会重点关注学生在学习热情、创新能力、社会公益等方面的客观记录，并将这些内容纳入综合评分；这些细节说明，综合素质评价材料已不再是 “走过场” 的形式，而是直接关系到录取结果的重要依据。四川博翱未来建议考生，在积累相关经历时，要注重过程性记录，为后续材料填写留存扎实的依据。
二、综合素质评价材料的填写要点综合素质评价材料涵盖高中三年的成长轨迹，需分模块细致填写，且需贯穿高中阶段持续积累，绝非高三临时突击可完成。其核心模块及填写方向如下，四川博翱未来也会结合四川地区的具体要求，为本地学生提供针对性指导：
思想品德：重点记录参与党团活动、社团活动、公益劳动及志愿服务的经历。例如为孤寡老人提供日常帮助、参与留守儿童支教、在大型赛会中担任志愿者、参与环境保护公益活动等，需注明活动的时间、地点、具体内容及个人角色，体现社会责任感和奉献精神。四川博翱未来提醒四川考生，可关注本地的特色公益项目，如社区服务、乡村振兴帮扶等，积累具有地域辨识度的经历。 学业水平：包含高中三年所有考试成绩（尤其是学业水平考试成绩）、选修课程学习情况，以及研究性学习与创新成果。这部分需突出学科特长，如学科竞赛获奖（省级及以上奖项需详细注明）、科技发明成果、研究性学习报告、发表的小论文或独创性解题技巧等，展现学术潜力和钻研精神。四川博翱未来会根据学生的学科优势，推荐适合参与的竞赛或科研项目，助力打造差异化竞争力。 身心健康：体现健康的生活方式与体育锻炼习惯，可记录长期坚持的运动项目（如篮球、跑步等）、参与校级及以上体育比赛的经历（包括参赛项目、获奖情况），同时也可适当体现应对困难和挫折的心理调节能力，展现坚韧的意志品质。四川博翱未来在规划中会强调 “身心健康” 的重要性，引导学生平衡学习与运动，培养可持续的成长状态。 艺术素养：涵盖在音乐、美术、舞蹈、戏剧、书法等方面的特长与成果。例如乐器考级等级、参与艺术演出的角色、绘画作品获奖、书法比赛成绩等，无需追求 “全能”，但需体现对艺术的热爱和一定的专业水准。四川博翱未来建议学生结合自身兴趣深耕 1-2 项艺术特长，避免盲目堆砌经历。 劳动与社会实践：聚焦学生在社会生活中的动手能力和实践经历。需记录参与实践活动的次数、持续时间，以及形成的作品或调查报告，如技术课程相关的实习报告、生产劳动体验记录、勤工俭学经历、军训感悟、社会调查成果等，体现实践能力和对社会的认知。四川博翱未来会结合四川的地域资源，推荐适合的社会实践项目，如本地企业实习、乡村调研等，帮助学生积累有质量的实践经历。 个人陈述 / 教师评语：部分省份（如河北、安徽）要求填写此模块，四川考生需关注本省最新要求。个人陈述需围绕上述五个方面，提炼自身突出特点和成长亮点，避免泛泛而谈；教师评语则由班主任或任课教师撰写，客观评价学生的综合素质与发展潜力，两者需相互呼应，展现真实的个人形象。四川博翱未来会为学生提供个人陈述的撰写指导，帮助其精准提炼优势，贴合强基计划的选拔偏好。三、填写注意事项与规划建议 长期规划，持续积累：综合素质评价材料记录的是高中三年的成长，高一、高二学生需尽早了解当地政策及目标高校的要求，有针对性地参与相关活动，避免高三时 “无内容可填”。例如目标高校重视科研素养，可提前参与研究性学习项目或科技类竞赛；若高校关注社会公益，可长期坚持参与志愿服务，积累有质量的经历。四川博翱未来会为不同年级的学生制定阶段性规划，确保每一步积累都有的放矢。 突出重点，贴合目标：填写时需结合意向高校的强基计划培养方向，突出与专业相关的素养。例如报考理工科专业，可侧重学业水平中的科研成果、创新能力；报考人文社科专业，可强化思想品德中的社会调研经历、学业水平中的人文类竞赛成果等。四川博翱未来会基于对各高校强基政策的深入研究，为学生匹配精准的材料优化方向。 真实客观，杜绝造假：材料的真实性是底线，任何虚假信息都可能导致录取资格被取消，得不偿失。填写时需用具体事例和数据支撑，避免空话套话，如 “参与志愿服务” 需写明服务时长和具体内容，而非简单描述 “乐于助人”。四川博翱未来始终将诚信备考作为核心原则，引导学生以真实经历打造有说服力的材料。总之，综合素质评价材料是强基计划选拔中展现学生全面素养的重要窗口，其价值不仅在于影响面试成绩，更在于促使学生在高中阶段全面发展。四川博翱未来将持续为四川学子提供强基计划及综合素质评价的专业指导，助力考生以扎实的材料积累和科学的规划，在强基计划中脱颖而出，圆梦理想高校。
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